一、总体概况

青海省地处青藏高原腹地，拥有丰富的中藏药资源。中藏药产业已成为藏区五省区特色产业之一。但是，青海省生物医药产业基础薄弱，专业人才匮乏。依托青藏高原中藏药资源禀赋，聚焦生物医药现代化产业发展过程中的关键及共性技术问题，开展药学学科建设具有重要现实意义。据此，2002年，青海民族大学申报并获批青海省第一个药学本科专业，2006年获批“药物分析学”硕士学位授权，2011年获批“药学”一级学科硕士学位授权，2012年获批自主设置二级学科“藏药学”“药用植物资源学”硕士学位授权，2012年药学学科获批青海省重点学科，2013年由青海民族大学药学院牵头组建的“藏药传承与可持续发展协同创新中心”获批青海省“2011协同创新中心”，2014年药学学科获批国家民委重点建设学科，同年与天津大学联合招收“藏药传承与发展创新”方向博士研究生。2020年药学专业获批药学青海省一流专业，药学院组建的“藏药药效物质及开发利用团队”入选青海省高端创新千人计划培养团队。2021年获批青海省科技厅“青海省传统药物研发联合实验室”（与兰州大学国家功能有机分子重点实验室联合组建），同年获批药学专业硕士点。目前，本学科已发展成为集本科、研究生教育为一体，产学研结合的特色优势学科，青海民族大学药学学科已成为青海省培养药学高级专业技术人才的重要基地。

2023年，招收硕士研究生55人；毕业硕士研究生7人，全部授予学位，结业2人，其中一名为也门留学生（于2023年6月结业）。研究生就业率100%。现有研究生导师26人，其中博导6人，硕导20人。导师队伍中，省部级人才20人，具有博士学位者21人。

二、研究生党建与思想政治教育工作

本学位点构建了以药学院党委为主体责任人，导师为第一责任人的研究生思想政治教育队伍。在思政建设过程中，学位点遵照立德树人根本任务，大力推进“三全育人”思想政治教育工作格局，加强意识形态教育，筑牢中华民族共同体意识，着力提高研究生综合素质。主要有：一是强化研究生理想信念教育。二是将传承民族精神与弘扬时代精神相结合，挖掘校内资源与运用社会资源相结合，推进社会主义核心价值观进课堂、进宿舍、进头脑。三是持续开展“四爱三有”教育活动，上好春、秋季“开学第一课”，开展开学典礼、升国旗仪式、校规校纪教育等活动。四是发挥实践育人功能，组织师生深入基层和企业开展社会调查、扶贫济困、专业实习等实践活动。五是利用微信公众号，深化爱国主义教育。定期在学院党员学习教育平台“药院学趣”推送党建知识、时政要闻、心理健康教育等内容，不断弘扬社会主义核心价值观。六是继续推进药学院“党建+人才培养”项目，利用学生实践时期，依托药学专业的优势，将主题教育转化为服务社会的动力。在暑假野外采药期间将理论知识与实践相结合，拓宽学生的知识面，充分发挥党员先锋模范作用和教师的示范指导作用。七是本学位点坚持践行理想信念和社会主义核心价值观教育，定期邀请优秀党员代表，针对研究生进行讲座，激发学生文化自信与自觉，从而推动药物研发自主创新与内涵发展。八是根据国家相关法律法规及教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》的精神，利用“开学第一课”和定期开展相关教育活动，加强师生的学术道德素养。

三、研究生培养相关制度及执行情况

1.创新药学人才培养模式。严格执行培养方案。所有开设课程须体现探究式、研讨式的教学模式。加强学科学术论坛、学术会议、学术报告、专业实践等培养环节，强化科研学术训练，提高研究生参与科研的积极性和主动性，提升研究生学术研究、学术写作和沟通表达等综合能力。1门课程获研究生精品示范课程，另获批培育研究生教学成果奖1项，研究生工作站1个。

2.本学位点高度重视导师队伍的培养和研究生指导老师的选聘，严格执行《青海民族大学研究生导师遴选办法（修订）》执行，2023年6名老师入选本学科硕士研究生导师。

3.强化研究生导师立德树人职责，积极推进科学道德和学风建设。做到科研与育人相结合、相统一、相促进，实施导师“滚动淘汰”机制，提升研究生导师队伍水平。培育和弘扬社会主义核心价值观，培养学生实事求是、求实创新的科学精神，对学术不端行为“零容忍”。

4.本年度举办药学院研究生学术分论坛2次，参加校级研究生学术总论坛1次，参加学术会议、报告、讲座共20余场，营造研究生学术创新氛围，促进学术交流互鉴，培养了研究生的科学精神和交叉研究创新思维。

5.本学位点建立了完善的研究生奖助学金体系。研究生导师也会按月发放一定的科研补助，保证每位研究生按时完成学业。本年度有1人获得研究生国家奖学金，31人获得研究生学业奖学金。

四、研究生教育改革情况

本学位点注重科教融合培养，以学院为培养单位，导师为培养第一责任人，研究生指导小组集体指导相结合的培养方式，旨在使研究生处于良好的学术集体中博采众长，培养研究生良好的创新精神和协作精神。坚持思想政治理论学习与实践活动相结合。在认真学好思想政治理论课的同时，要求研究生积极参加社会实践、公益劳动等集体活动；坚持课堂讲授和自学研讨相结合。广泛、灵活地采用案例式教学、辩论式教学、研究式教学以及学术报告与学术讲座等多种教学方式，培养学生科研思维和分析、解决实际问题的能力；坚持课程学习和科研工作相结合。既要求学生深入掌握本学科系统的基础理论和专业知识，又要求学生及早进实验室、进课题、进项目，培养学生的科学研究思想和实验操作技能；总之，研究生培养方式灵活多样，强调在培养过程中发挥研究生的主观能动性和自觉性。

2022年度药学院共发表科研论文39篇，其中SCI12篇，中文核心18篇；参编专著1部，编写教材1部。新增省部级项目10项，横向课题3项，校级项目4项，总经费457万元。

五、教育质量评估与分析

1.在2022年周期性合格评估的基础上，本学位点进一步对照审核评估中专家提出的意见，如：高水平学科带头人不足，师资队伍建设急需加强；服务国家战略需求能力不够，整体科研水平需要进一步提高；科研设备及基础条件急需进一步建设；研究生发表SCI论文较少，毕业生首次升博率低等问题。不断分析查找学位点存在的问题，努力改进完善，取得了良好的成绩。

2.本学位点严格落实学校关于学位论文预开题、开题、中期考核、盲审、预答辩、答辩、学术分委会审核等要求，强化学位论文过程监控和结果评价。论文选题与导师科研课题密切结合，研究中体现前沿性、先进性、科学性和现实性；严格按照学校学位论文的要求，规范学位论文写作。学位点对学位论文内容和质量严格把关。全部学位论文均送校外盲审，答辩委员全部由校外本领域知名专家组成。近五年教育部及青海省学位办学位论文抽检合格率为100%。

六、改进措施

1.充分利用青海省及学校的各项人才引进政策，继续大力引进各类高端人才，尤其是高水平学科带头人，并提供各种便利措施，助其全身心投入教学科研工作；鼓励教师按照专业背景及技术特长组合，培育高水平研究及教学团队。设立博士青年教师科研启动基金，搭建科研平台，鼓励青年教师进入项目团队或重点实验室开展科学研究，支持已获得博士学位的中青年教师申报研究生导师资格。实施“强师工程”，定期组织导师开展业务能力提升培训，扶持有条件的杰出青年教师申报国家或省级人才资助项目，力争培养一批在国内外具有重大影响的教学、科研青年人才。

2.综合现有的师资队伍和学科优势，坚持科技创新“四个面向”和经济社会发展需求，做好顶层设计，进一步凝练二级学科的研究方向，优先支持重点研究方向，加强药物化学、生药学、药理学、药剂学等学科方向的建设。提高藏药学学科科学研究的系统性、创新性，加快科研成果转化。每个学科方向形成可转化的科技成果1-2项。

3.紧密围绕学科优势和特色，开展有计划的科研工作，鼓励原始创新。加强与国内外的学术交流与科研合作，加强国家自然科学基金等国家级项目的申报。

4.加强学科协同、开放包容、合作共享、管理创新；积极申请各类建设资金，分批次建设和完善平台研究条件。进一步加强大型仪器的管理、保障和共享机制，加强与国内外研究机构和企业的合作，与企业联合共建实验室。鼓励科研人员开展科技成果转化、创业孵化，促进科技成果转化和专利技术实施，实现企业进高校和服务入企业的零距离对接转化，带动企业产品、技术和生产工艺的升级换代，提升产品竞争力。

5.强化学位论文过程性管理，加强硕士学位论文预开题、开题、中期考核、盲审、预答辩、答辩等环节，进一步提高学位论文的创新性，鼓励研究生发表SCI论文。根据教学工作的实际需要，编写出版高质量的研究生教材。将研究生参加国内外学术会议纳入到培养要求中，规定在读期间研究生必须参加至少1次国内外会议。同时，加强与国内外相关单位在研究生培养方面的合作，开展联合培养。每学期组织研究生开展2-3次文体活动。